Entrenamiento en habilidades sociales en un niño con trastorno del Espectro Autista

Abstract

Este estudio de caso se basó en un niño diagnosticado con el Síndrome del espectro Autista con dificultades en las habilidades sociales y académicas, en la fase de evaluación se evidencio que las dificultades del niño estaban asociadas no solo al TEA sino también a las dificultades manifiestas de los cuidadores primarios en cuento a las pautas de crianza adecuadas para el desarrollo integral de este. Durante la fase de recolección de información, evaluación se fue investigando más a fondo acerca del trastorno y sus características, así como también las técnicas cognitivo conductuales más efectivas basadas en evidencias para la modificación de algunas conductas problemas en el niño. La fase de intervención se llevó a cabo durante un mes aproximadamente arrojando resultados positivos ya que se logró la disminución y extinción de conductas problemas que afectaban el funcionamiento adecuado del niño y de su entorno familiar y escolar.