Programa de intervención cognitiva-conductual en un niño de 7 años con TDAH

Abstract

El presente trabajo es un estudio de caso de un niño de 7 años que ha sido diagnosticado con trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH), el cual presenta dificultad para relacionarse correctamente con sus pares y adultos en los diferentes escenarios en los cuales se desenvuelve. Por lo anterior, se aplicaron diversas pruebas o escalas que ayudaron en la elaboración de un correcto análisis de las problemáticas y posterior a esto un tratamiento que sea decuara a las necesidades del paciente; estas pruebas fueron, el cuestionario Conners para maestros y padres, además de la lista de chequeo del DSM-V, específicamente en el apartado de TDAH y, por último, el inventario de depresión infantil CDI. Así mismo, como herramienta de recolección de datos se usó la entrevista estructurada y semiestructurada con la madre, el niño y la docente, además de la observación en el ambiente escolar y familiar. De acuerdo con los resultados obtenidos se realiza un plan de intervención basado en el modelo de terapia cognitivo- conductual, el cual contiene diversas técnicas como lo son, el entrenamiento de relajación, educación emocional, entrenamiento en resolución de conflictos y psicoeducación a la madre, cuidadores y docente. El anterior plan de tratamiento se elaboró como una proyección para ser utilizado por los psicólogos o psicólogo de la institución en la cual el niño estudia. Palabras clave: TDAH, trastorno, déficit de atención e hiperactividad, modelo cognitivo-conductual, niño, intervención.