Resumen:
La presente intervención psicológica se centra en el manejo de la regulación emocional y la ansiedad en una adolescente de 12 años con discapacidad intelectual leve, hospitalizada por segunda vez por conductas disruptivas en el hogar y la escuela. Se identificaron dificultades en la gestión de emociones, impulsividad y episodios de ansiedad que afectan su adaptación familiar, social y académica.
Se implementó un plan de intervención basado en Terapia Cognitivo Conductual (TCC), adaptada a su nivel cognitivo, utilizando técnicas como el reconocimiento de emociones con pictogramas, respiración guiada, mindfulness, juegos de roles y contrato conductual, con el objetivo de fortalecer la identificación emocional, disminuir la ansiedad y las conductas impulsivas.
Los resultados esperados incluyen una mejora en el autocontrol emocional, reducción de la ansiedad, disminución de conductas disruptivas y fortalecimiento de las relaciones familiares y escolares, favoreciendo la calidad de vida de la menor y su proceso de adaptación en los diferentes contextos.
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